Escrituras libres, voces propias: la pedagogía Freinet en acción en México
En los últimos años, el interés por explorar metodologías innovadoras que fomenten la lectura y la escritura desde las primeras etapas educativas ha llevado a retomar enfoques históricos con nuevas perspectivas. En este contexto, la pedagogía de Célestin Freinet ha cobrado relevancia en investigaciones recientes en México, particularmente en estudios enfocados en la educación preescolar y en programas universitarios como la licenciatura en inclusión educativa.
Lectura y pedagogía Freinet en Preescolar
En un artículo publicado en Revista Crítica Con Ciencia (2024), Gatti, Figueroa Fernández y Ramos Hernández presentan una investigación centrada en la implementación de la pedagogía Freinet en contextos de educación preescolar. El estudio destaca cómo las técnicas freinetianas, como la imprenta escolar, los textos libres y el trabajo colectivo, favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito desde edades tempranas.
"El presente ensayo tiene como objetivo divulgar las mejores prácticas de fomento a la lectura lúdica en el Centro Freinet Prometeo. Entre las estrategias y proyectos escolares implementados se encuentran el taller de lectura, la mañana de lectura con abuelos oabueleada, el préstamo de libros, entre otros. Hemos recurrido a la experiencia acumulada en los talleres de lectura del Centro Freinet Prometeo para desarrollar un protocolo específico que permitiera evaluar el acercamiento de los preescolares a la lectura. Este protocolo consta de doce indicadores de rendimiento que posibilitan evaluar la relación de nuestros pequeños con la literatura, los libros, las bibliotecas y la lectura, tanto de forma individual como en grupo".
Nuestra fantástica "Abueleada".
Este enfoque no solo mejora las habilidades lectoras y escritoras, sino que también fortalece la autonomía y la participación activa de los estudiantes en su proceso formativo. Además, se observa un impacto positivo en el entorno social del aula, ya que las prácticas colaborativas son una base fundamental de la pedagogía freinetiana.
Gatti, J. S., Figueroa Fernández, I., y Ramos Hernández, L. R. (2024). Lectura y pedagogía Freinet en Preescolar. Revista Crítica Con Ciencia, 2(3), 300–310. En https://uptvallesdeltuy.com/ojs/index.php/revista_criticaconciencia/article/view/73/61
La pedagogía Freinet y el gusto por la lectura
En otro artículo reciente, Ramos Hernández y Figueroa Fernández (2023) publicado en LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, analizan cómo la pedagogía Freinet puede incidir directamente en el fortalecimiento del gusto por la lectura en diferentes niveles educativos.
Los autores destacan que la concepción freinetiana de la lectura como una actividad viva, conectada con la experiencia personal y social del estudiante, contrasta con modelos tradicionales que priorizan únicamente la comprensión mecánica o funcional. A través de estrategias como la biblioteca viviente, los periódicos escolares y los talleres de escritura creativa, se logra generar espacios donde leer y escribir se convierten en actividades placenteras y relevantes.
Esta visión refuerza la importancia de reconstruir las prácticas lectoras en el sistema educativo mexicano, especialmente en un contexto donde, según datos del INEGI (2019), la población lectora está en descenso. La integración de la pedagogía Freinet en los currículos escolares podría representar una alternativa viable para revertir esta tendencia.
Ramos Hernández, L. R., y Figueroa Fernández, I. (2023). La
pedagogía Freinet y el gusto por la lectura: Freinet Pedagogy and the
Love for Reading. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(1), 2713–2723. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.448
Interés y texto libre en la licenciatura en inclusión educativa
Otra línea de investigación desarrollada por Ramos Hernández (2023) en Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, aborda el uso del texto libre —una herramienta clave de la pedagogía Freinet— dentro de la formación docente, específicamente en la licenciatura en inclusión educativa.
El estudio muestra cómo el texto libre permite a los futuros maestros explorar sus propias experiencias y reflexiones sobre la diversidad educativa, promoviendo una escritura auténtica y comprometida. Esta práctica ayuda a superar esquemas rígidos de redacción académica y fomenta una mirada más empática y crítica frente al trabajo en contextos inclusivos. Asimismo, se identifica una conexión entre el uso del texto libre y el desarrollo de competencias comunicativas y emocionales necesarias para trabajar en entornos educativos diversos.
Ramos Hernández, L. R. (2023). Interés y texto libre en la licenciatura en inclusión educativa. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9290-9301. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5129
Homenaje a Chela González de Tapia
Escriben nuestras colegas de la Escuela Manuel Bartolomé Cossío:
Un homenaje a una maestra de vida. Ayer fuimos parte de un homenaje muy especial para Graciela González de Tapia, nuestra querida Chela, una de las fundadoras de la Escuela Manuel Bartolomé Cossío y pilar fundamental de la educación activa en México. En Prometeo, Puebla, rodeados de colegas y amigos de escuelas Freinet de diferentes partes del país, recordamos su legado: su pasión por darle la palabra al niño, su compromiso con el aprendizaje significativo y su incansable labor de acompañamiento y mentoría a generaciones de maestras y maestros.
El evento comenzó con un emotivo video lleno de mensajes de cariño y anécdotas de amigas y amigos de otras partes del mundo. Luego, escuchamos palabras de quienes han sido inspirados por ella, recordándonos la importancia de compartir, de aprender juntas y de seguir enseñando con el corazón.
Como siempre, Chela nos habló con esa combinación única de sabiduría, humor y ternura, recordándonos lo que realmente importa y dejándonos con esa chispa de motivación que siempre enciende en nosotros.
Para cerrar, entre abrazos y sonrisas, cantamos juntos “Si nos dejan” liderados por José Antonio, y disfrutamos una deliciosa comida poblana que nos regaló Prometeo, disfrutando la compañía de amigos y maestras de Xalapa, Ciudad de México, Querétaro, Puebla, Michoacán, Chihuahua y más. Gracias, Chela, por tu entrega, por tu amor por la enseñanza y por sembrar en tantas generaciones la semilla del aprendizaje con libertad.
Gracias también a Hortensia, fundadora de Prometeo, a todo su equipo y a Georgette, fundadora del IE, por hacer posible este hermoso encuentro.
Porque hay personas que dejan huella. Y hay maestras que cambian el mundo. Gracias por tanto, Chela.
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Hortensia Fernández Celestin Freinet Celestin Freinet, maestro, es uno de los pedagogos más importantes del siglo XX. Nacido ... -
...por teléfono para recibir información general y, especialmente, para hacer una cita con la coordinadora del nivel de tu hija o hijo. ...c... -
La película sobre Celestin Freinet con subtítulos en español. "L'ecole buissonniere".